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  授課老師:林茂成
  課程名稱:地方特色產業專
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    課程公告
    校園智慧財產權宣導
  尚未對外開放
臺灣觀光學院104學年度第一學期課程進度表
科目名稱地方特色產業專題研討
開課
班級


3.0單學期授課教師林茂成
教師教育理念教育是一種傳承、分享、扶持與協助的歷程,使學生帶走的不僅是學識和技能,更重要是渴求知識的火花,並能終生懷抱熱情,豐富生命內涵。
教學理念一、教育不僅是探索知識與技能的途徑,更是塑造人格、追尋生命意義的過程。
二、尊重接納每位學生之天賦資質、性格、能力與環境個別差異,深信學生只要充份發揮個人潛能,即是最大成功。
三、將教育愛涵化為實踐教育歷程的主要動力,願以身教、言教、互愛、互敬的態度,共同追求成長與卓越。
教學目標本課程主要在探討地方特色產業,課程目標如下:
一、研究傳統地方產業,朝向優勢的市場定位。
二、發掘地方特色產業的潛在資源與角色屬性。
三、強化地方特色的創新價值與行銷策略。
四、透過特色產業行銷,為傳統地方産業轉型省思與啓發。
教材課本自編教材。
主要參考書藉Blakely, E. J., 1989, Planning Local Economic Development, Newbury Park, CA, Sage Publication, Inc.
Blakely, E. J., 1991, Local Economic Development:Strategies for a Changing Economy, Sage Publication, Inc.
Blakely, E. J., 1994, Planning Local Economic Development:Theory and Practice, Sage Publication, Inc, 2nd edition: 284-287.
Frater, J. M., 1983, Farm Tourism in England: Planning, Funding, Promotion and Some Lessons from Europe, Tourism Management. September: 167-179.
Frenke, A., 2000, Can Regional Policy Affect Firms, Innovation Potential in Lagging Regions, Regional Science, 34: 315-341.
Malizia, E. E., 1985, Local Economic Development-A Guide to Practice, New York:Praeger Publishers, 1st edition.: 34-63.
Regerson, C. M., 2002, Tourism-Led Local Economic Development:The South African Experience, Urban Forum,Vo1.13: 95-119.
Swarbrooke, J. And S. Horner, 1999, Consumer Behaviour in Tourism, Butterworth-Heinemann.
許文志、楊英賢、沈健華、鍾雅儷、張李曉娟、吳俊賢(2009),地方產業創新策略,台北:五南出版社。
周旭華譯,譯自Porter, Michael E.著(1998),競爭策略:產業環境及競爭者分析,台北市:天下文化出版股份有限公司。
林建煌(2009),行銷學,台北:華泰文化事業股份有限公司。
王素彎(2006),我國地方特色產業發展政策及國際經驗,中華經濟研究院,國際經濟情勢雙週報,第1598期,p5-18。
花蓮縣文化局(2000),文創起藝.美力洄瀾,花蓮市:花蓮縣文化局。
OTOP地方特色網 http://www.otop.tw/knowledge/index11.php 。
行政院經濟建設委員會,http://www.cepd.gov.tw。
行政院農業委員會,http://www.coa.gov.tw/show_index.php。
行政院主計處,http://www.dgbas.gov.tw/mp.asp?mp=1。
交通部觀光局行政資訊系統:http://admin.taiwan.net.tw/indexc.asp。
經濟部傳統產業輔導中心,http://www.ciup.org.tw。
經濟部中小企業處,http://www.moeasmea.gov.tw/mp.asp?mp=1。
經濟部商業司,http://gcis.nat.gov.tw/welcome.jsp。
行政院客家委員會,http://www.hakka.gov.tw/。
行政院原住民族委員會,http://www.apc.gov.tw/portal/ 。
教學方法本課程設計將以人文地景產為探討核心,除了概念講述、案例分享外,以學生互動式討論為主,並訓練學生觀察環境、資料蒐集、歸納演譯、解析評述,引導學生進行相關課題研究能力。
講授方式 ˇ 課堂講授 ˇ 分組討論 ˇ 參觀實習 
□其他 (    )
成績考核方式平時成績:30% 期中成績: 35 % 學期成績: 35 % 讀書報告: 0 %
 其他(期中段考): 0 %
英文大綱here are four main purposes to develop the marketing of the local characteristic industry as follows:
 Research the traditional local industry toward a superior marketing position.
 Discover the potential resources and role attributions of the local characteristic industry.
 Enhance the creative values and marketing strategies of the local characteristic industry.
Expected to offer some edifications and introspections by promoting the traditional local business through the marketing of the local characteristic industry.
起訖月日授課內容與進度備註
9/7-9/13單元0 課程介紹課程簡介、成績評量與課程互動等。
9/14-9/20單元1 我國地方特色產業發展地方特色產業定義與概論、我國政府之輔導政策探討:經濟部中小企業處、經濟部工業局、經濟部商業司、文化部、行政院客家委員會、行政院原住民族委員會、行政院農業委員會等。
9/21-9/27單元2 國外地方特色產業發展 講座:花蓮縣觀光發展現況與趨勢(花蓮縣觀光處彭偉族處長)國外地方特色產業發展概論、各國輔導政策與內容探討:以泰國、馬拉威、柬埔寨、印尼、美國、日本為例。 講座:花蓮縣觀光發展現況與趨勢(花蓮縣觀光處彭偉族處長)
9/28-10/4單元3 瞭解在地經濟發展趨勢本單元以花蓮為例,從現有行政轄區、財政與稅收、綜合發展計畫課題,由背景分析、工商環境、公共設施、投資相關資訊、創新育成中心,探討在地經濟發展趨勢。
10/5-10/11單元4 瞭解在地經濟之重要性與價值由WTTC研究資料分析國內觀光潛力,以花蓮為例探討經濟發展迷失、地方產業政策與人口外流、在地經濟「地雷」與機會。
10/12-10/18單元5 規劃促進在地經濟願景與藍圖從時間向度瞭解在地觀光遊憩資源、觀光形成要素、觀光產業組構,探討地方政府政策(花蓮縣綜合發展計畫、綜合發展實施方案、地方生活圈)。
10/19-10/25單元6 資源整合策略由經濟、社會、環境與原住民族等四大面向,探討觀光資源與經濟力關係、資源整合之策略運用。
10/26-11/1期中階段課題回顧與討論、個人小論文報告期中階段課題回顧與討論、個人小論文報告。
11/2-11/8(期中考週)期中考週。
11/9-11/15單元7 地方特色產業評估與行銷課題探討地方行銷策略、花蓮地方產業與其行銷課題、花蓮縣各鄉鎮之地方產業評估。
十一11/16-11/22單元8 地方文創與休閒農業發展課題文化創意產業發展與分析、休閒農業產業發展與分析、地方產業發展理論。
十二11/23-11/29單元9 地方特色產業發展方向探討地方行銷發展、地方行銷定義、地方行銷企劃、理論模型建立與運用、文化創意產業與休閒農業產業發展方向。
十三11/30-12/6單元10 地方特色產業與經濟就國內地方特色產業發展現況、發展問題、發展定位與策略規劃進行討論、評析與建議,末就花蓮地方產業發展寄語期許。
十四12/7-12/13課程總結課程總結回顧與討論。
十五12/14-12/20期末研究報告與討論研究生上台報告,並與同學討論。
十六12/21-12/27期末研究報告與討論研究生上台報告,並與同學討論。
十七12/28-1/3期末研究報告與討論研究生上台報告,並與同學討論。
十八1/4-1/10(期末考週)期末研究報告與討論研究生上台報告,並與同學討論。
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本課程進度表授課教師擁有依課程需要調整之權利
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