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  授課老師:林茂成
  課程名稱:銀髮居住環境設
    教學大綱
    討論區
    課程公告
    校園智慧財產權宣導
  尚未對外開放
臺灣觀光學院106學年度第一學期課程進度表
科目名稱銀髮居住環境設計
開課
班級


2.0單學期授課教師林茂成
教師教育理念教育是一種傳承、分享、扶持與協助的歷程,使學生帶走的不僅是學識和技能,更重要是渴求知識的火花,並能終生懷抱熱情,豐富生命內涵。
教學理念一、教育不僅是探索知識與技能的途徑,更是塑造人格、追尋生命意義的過程。
二、尊重接納每位學生之天賦資質、性格、能力與環境個別差異,深信學生只要充份發揮個人潛能,即是最大成功。
三、將教育愛涵化為實踐教育歷程的主要動力,願以身教、言教、互愛、互敬的態度,共同追求成長與卓越。
教學目標建構銀髮族居住環境的基本理念,應強調融合、共生、共存,而非隔離、分裂與競爭,因此如何規劃設計一個符合老人需求的居家環境,對已邁入高齡化的台灣社會而言,是極為重要的課題。本課程擬使同學修習後能:瞭解高齡化社會對老人住宅的需求、認識老人住宅規劃設計的相關法令、擁有初步規劃老人住宅的概念及能力、瞭解老人住宅未來的發展趨勢。質言之,本課程目標:
1.幫助學生了解高齡社會之基本觀念。
2.促使學生了解高齡者之體能與生活行為模式的變化。
3.促使學生了解高齡者各種居住安排與照顧方式。
4.培養同學對於高齡者「在地老化」所涉及的居家、社區、都市不同尺度之適宜生活環境的規劃設計技能。
教材課本1.曾思瑜,高齡者居住空間規劃與設計,華都文化事業有限公司,2016年3月。
2.自編補充教材。
主要參考書籍靳燕玲 (2015),高齡社會安全安心生活環境規劃之研究,內政部建築研究所。
李正庸、蔡佳明、張維升、劉育珊 (2012),高齡者居住型態與住宅規劃之研究,內政部建築研究所。
曾思瑜 (2001),日本福祉空間筆記。台北:田園城市文化。
曾思瑜、李傳房 (1999),老人居家生活輔具供需研究,內政部社會司委託專題研究計劃成果報告。雲林:國立雲林科技大學空間設計技術系。
曾思瑜、楊靜文 (1997),「高齡者居家生活安全設計規範研究」期末報告,內政部社會司委託專題研究計劃成果審查。國立雲林科技大學空間設計技術系。
Brewerton, Julie, and David Darton (1997). Designing Lifetime Homes. New York: Joseph Rowntree Foundation.
Regnier, Victor, Jennifer Hamilton, and Suzie Yatabe (1995). Assisted Living for the Aged and Frail: Innovations in Design, Management, and Financing. Columbia University Press.
Marcus, Clare Cooper; Barnes, Marni (ed). (1999). Healing Gardens: Healing Gardens: Therapeutic Benefits and Design Recommendations. New York: John Wiley & Sons, Inc
教學方法本課程以教師講授與課堂討論為主,學期間並請同學就銀髮居住環境議題分組報告與討論。
講授方式 ˇ 課堂講授 ˇ 分組討論 □ 參觀實習 
□其他 (    )
成績考核方式平時成績:20% 期中成績: 20 % 學期成績: 20 % 讀書報告: 0 %
 其他(期中段考): 40 %
英文大綱
起訖月日授課內容與進度備註
9/18-9/24單元0 課程介紹課程簡介、成績評量與課程互動等。
9/25-10/1單元1 世界各國長期照顧機構理念的發展趨勢國際高齡者社會福祉理念的趨勢、老化照顧的理念、高齡期的設施居住模式、各國高齡者居住體系的現況、高齡者福祉居住環境理念的層級、各國高齡者住宅、入居設施體系的共同變遷方向。
10/2-10/8單元2 我國的高齡化現況與居住設施體系我國人口結構老化的現況與變遷、我國老人社會福利與醫療保健政策的方向、我國高齡者住宅及居住體系之變遷、我國高齡者住宅、設施的種類及特徵。
10/9-10/15單元3 我國高齡者居家住宅環境現況分析台灣的高齡化比率與平均壽命的變遷、老化所引起身心機能的變化、高齡者對現有住宅的評價與意見。
10/16-10/22單元4 我國高齡居住環境問題與日本兩代同堂示範宅由住宅型態看高齡者居住環境的問題、日本東京都兩代同堂示範住宅。
10/23-10/29單元5 高齡者住宅的規劃與設計高齡者住宅的定義、高齡者住宅的類型、高齡者住宅的建構原則、高齡者住宅的建設計畫、高齡者住宅的設計考量要項。
10/30-11/5單元6 多樣化的高齡者住宅類型濱松悠悠之里、入居者參加型高齡者住宅、多樣的高齡者互助住宅、台灣埔基福氣村、高雄翠華銀髮家園。
11/6-11/12單元1~6學習檢討與期中考前複習單元1~6學習檢討與期中考前複習。
11/13-11/19期中考週 (筆試)
11/20-11/26單元7 高齡者社會福利機構之籌設與管理高齡者社福機構籌設程序、社福機構空間之規劃與設計、機構新建籌設計畫、老人福利機構評鑑。
十一11/27-12/3單元8 日本照護機能銀髮住宅的經營策略松下電工Aging-Free照護事業的版圖與服務範疇、Aging-Free照護事業的整體經營理念、附照護機能銀髮住宅的經營管理know-how、銀髮住宅之現況與服務特徵。
十二12/4-12/10單元9 日本PEAP失智症機構環境營造及改善指標機構環境的構成、有關支援失智症高齡者環境之基本想法、日本「對認知症高齡者的環境支援指針(PEAP)」的沿革及構成內容、特別養護老人院失智症照顧單元之改善案例。
十三12/11-12/17單元10 小單元照護及空間改善實踐案例小單元照護之理念、硬體建築及空間、日本兵庫縣食滿喜樂苑特養及Group Home設計案例、日本神戶二葉特別養護老人院設計階段調整變遷案例、日本奈良市萬葉苑小單元照護的修繕案例。
十四12/18-12/24單元11 Group Home的空間規劃與設計失智症老人Group Home建築計畫要點、機構合併設置型及獨立設置型Group Home優缺點與設計案例。
十五12/25-12/31銀髮居住環境議題分組報告分組上台報告,並與同學討論。
十六1/1-1/7銀髮居住環境議題分組報告分組上台報告,並與同學討論。
十七1/8-1/14銀髮居住環境議題分組報告分組上台報告,並與同學討論。
十八1/15-1/21期末考週(筆試) 期末考統一排考
智慧財產權宣導:請「遵守智慧財產權觀念」及「不得不法影印」並「使用正版教科書」
本課程進度表授課教師擁有依課程需要調整之權利
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